วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
Science Experiences Management for Early Childhood
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
วันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2557
เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.
เวลาเข้าเรียน 08.30 น.
เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.
กิจกรรมในวันนี้
วันนี้อาจารย์ได้ให้ประดิษฐ์ของเล่น 2 ชิ้น คือ ลูกยางจากกระดาษและ
ของเล่นจากแกนกระดาษทิชชู
สิ่งประดิษฐ์ชิ้นที่ 1 ลูกยางจากกระดาษ ซึ่งของเล่นชิ้นนี้มีลักษณะวิธีการ
เล่นคล้ายกับลูกยาง
 |
| กิจกรรมถายในห้องเรียน |
 |
| กิจกรรมถายในห้อง |
อุปกรณ์ < tools >
1. กระดาษ < paper >
2. คลิบหนีบกระดาษ < paperclip >
3. กรรไกร < scissors >
ขั้นตอนการทำ < step >
1. ตัดกระดาษให้เป็นรูปสี่เหลี่ยมพื้นผ้า
2. ให้พับครึ่งของกระดาษ
3. จากนั้นให้พับหัวกระดาษฝั่งใดฝั่งหนึ่งเข้ามาประมาณ 1 เซนติเมตร
4. และหลังจากนั้นก็เอาคลิปหนีบกระดาษมาหนีบทับตรงกลางของรอยที่พับ
5. เสร็จแล้วก็ลองเล่นได้เลย
วิธีการเล่น
ให้กางกระดาษที่ตัดไว้คนละฝั่งและลองโยนขึ้นไปให้สูงและปล่อยให้มันลอย
ลงมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
สิ่งประดิษฐ์ชิ้นที่ 2 ของเล่นจากแกนกระดาษทิชชู
 |
| กิจกรรมภายในห้องเรียน |
 |
| กิจกรรมภายในห้องเรียน |
อุปกรณ์ < tools >
1. แกนกระดาษทิชชู < tissue cores >
2. ไหมพรหม < yarn >
3.กระดาษ < paper >
4. สี < color >
5. กรรไกร < scissors >
6. กาว < glue >
ขั้นตอนการทำ < step >
1. นำแกนกระดาษทิชชูมาตัดแบ่งครึ่งเป็น 2 ชิ้น
2. จากนั้นเจาะรูที่แกนกระดาษทิชชูเป็น 2 รูที่ขนานกัน รวมกันเป็น 4 รู
3. จากนั้นนำไหมพรหมมาร้อยใส่ในรูที่เจาะไว้ทั้งหมดให้ความยาวพอ
ประมาณแล้วผูกปลายเชือกให้ติดกัน
4. ตัดกระดาษเป็นรูปวงกลมให้พอดีกับแกนทิชชู
5. แล้ววาดรูปที่ตนเองต้องการพร้อมตกแต่งให้สวยงาม
6. จากนั้นนำกาวมาทากระดาษให้ติดกับแกนทิชชูให้เรียบร้อย
7. ลองเล่นของเล่นได้เลย
วิธีเล่น
ให้นำเชือกฝั่งหนึ่งคล้องเข้ากับคอของตนเองแล้วลองดึงเชือกไปมาเพื่อให้
แกนทิชชูนั้นสามารถเลื่อนขึ้นเลื่อนลงได้หรือเล่นได้ตามจินตนาการของตนเอง
 |
| ของเล่นจากแกนกระดาษทิชชู |
 |
| ของเล่นจากแกนกระดาษทิชชู |
บทความทางวิทยาศาสตร์
บทความที่ 1 สะกิดให้ลูกคิดแบบววิทยาศาสตร์
ธรรมชาติของเด็ก จะมีความสนใจ อยากรู้อยากเห็นไม่หยุดนิ่ง เมื่อใด
ที่เผชิญกับสิ่งที่ไม่รู้แต่มีความต้องการที่จะรู้เขาจะพยายามค้นหาคำตอบเพื่อ
อธิบายสิ่งนั้นคืออะไร ซึ่งจะสังเกตุได้จากที่เด็กจะใช้คำถามแปลกๆที่ตัวเอง
อยากรู้มาถาม จนเราตอบไม่ทัน หรือตอบได้ทุกคำถาม การคิดแบบวิทยาศาสตร์
จะช่วยให้เด็กค้นหาคำตอบในสิ่งที่เด็กสงสัยได้อย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ
บทความที่ 2 สอนเด็กอนุบาลด้วยนิทาน สนุกสนานเรียนรู้ได้ทุกวิชา
การใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ตามแนวทางของ สสวท.ผู้ปกครองหรือชุมชนท้องถิ่นได้เข้ามามีส่วนร่วม
ในกิจกรรมผลที่เกิดกับเด็กคือเด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัส
หลาย ๆ ด้านได้รับประสบการณ์ตรงส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านเด็กได้
เรียนรู้อย่างมีความสุขชื่นชมผลงานของผู้อื่นมีความรักและเมตตาต่อ
ไก่และเป็ดได้เรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนรอคอยแบ่งปันมีน้าใจต่อกัน
บทความที่ 3 เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์
1. ส่งเสริมและฝึกให้เด็กรู้จักสังเกต ผู้ดูเด็กควรจะแนะนำหรือ
ฝึกให้เด็กหัดสังเกตในสิ่งที่เขากำลังสนใจอยู่
2. สร้างความชัดเจนว่าวิทยาศาสตร์เป็นของเด็กทุกคน ผู้เลี้ยง
ดูเด็กต้องให้ความมั่นใจว่าวิทยาศาสตร์เหมาะสำหรับเด็กุกคนไม่ใช่
สำหรับเด็กบางคนเท่านั้น แต่ผู้เลี้ยงดูเด็กมีหน้าที่จะต้องให้เด็กทุกคน
สนใจวิทยาศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นเด็กทีเรียนเร็วหรือช้าให้เด็กเห็นว่า
วิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นสนุก
3. บอกวิธีที่ผู้ปกครองจะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ผู้ปกครองมี
ส่วนสำคัญอย่างยิ่งที่จะช่วยให้เด็กเกิดเรียนรู้วิทาศาสตร์ ผู้เลี้ยงดูเด็ก
จะต้องคอยแนะนำผู้ปกครองด้วยว่าจะมีส่วนร่วมในการส่งเสริมกิจกรรม
เรื่องนี้ได้โดยวิธีใดบ้าง
4. ปลูกฝังให้เด็กเห็นว่าวิทยาศาสตร์จะนำมาซึ่งความสนุกสนาน
และความพอใจผู้เลี้ยงดูเด็กจะต้องหาวิธีทำอย่างไรให้เด็กรู้สึกว่า
วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องสนุกอย่าทำให้วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องยาก
5. สร้างความมั่นใจในตนเองให้แก่เด็ก ผู้เลี้ยงดูเด็กควรทำให้เด็ก
มีความรู้สึกว่าตัวเองมีค่า เป็นคนมีความสามรถและหัดให้เด็กรู้จักวิธีค้น
หาคำตอบด้วยตนเอง
บทความที่ 4 หลักสูตรวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยจำเป็นหรือไม่
ครูสามารถที่จะนำกรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย
ไปจัดกิจกรรมบูรณาการวิทยาศาสตร์ในทุกสาระที่ควรรู้ได้ในทุกสาระ
โดยสอดแทรกเข้าไปในทุกกิจกรรมหลักที่ครูจัดอย่างสม่ำเสมอได้แต่
สิ่งที่ครูยังมีความต้องการนั้น ครูยังต้องการตัวอย่างการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้เยอะ ๆ
บทความที่ 5 ส่งเสริมกระบวนการคิดให้กับเด็ก
คุณพ่อคุณแม่ทุกคนก็คงอยากเห็นลูกของตนเติบโตเป็นคนดี คนเก่ง เป็นผู้นำ
มีชีวิตที่มีความสุข และประสบความสำเร็จในสังคม โดยพยายามตระเตรียมลูกในทุก
วิถีทางที่ตนสามารถทำได้พ่อแม่ต้องจำเป็นกระตุ้นพัฒนาการของลูกเพื่อช่วย
ให้ลูกได้เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพของตน ทั้งนี้เนื่องจากสมองของ
เด็กแรกเกิดที่เป็นเด็กปกติทุกคนเกิดมาพร้อมด้วยความสามารถที่จะเรียนรู้
สิ่งต่างๆรอบตัวถ้าขาดการกระตุ้นที่เหมาะสมเซลล์สมองที่พร้อมจะเรียนรู้ก็
อาจสูญเสียไปทำให้ไม่เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ
การนำไปประยุกต์ใช้
- ในเรื่องของการประดิษฐ์นั้นเราสามารถนำไปประดิษฐ์ให้เด็กเล่น
ได้เพื่อส่งเสริมความคิดและจินตนาการในเรื่องวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กได้
และเป็นของเล่นที่ทำได้ง่ายและสามารถหาวัสดุที่เหลือใช้มาประดิษฐ์เป็น
ของเล่นให้เด็กได้ส่วนในเรื่องของบทความที่เพื่อนนำมานำเสนอนั้นเป็น
เรื่องทีใกล้ตัวเราและเราก็สามารถส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา
ให้กับเด็กได้ผ่านสิ่งต่าง ๆ รอบตัว
ประเมินตนเอง
- เนื่องจากวันนี้มีธุระก็เลยไม่ได้เข้าเรียนแต่มีการศึกษาค้นคว้าความรู้ที่
อาจารย์ได้สอนจากบล็อกของเพื่อนและนำมาปฏิบัติได้ครบตามที่อาจารย์ได้
มอบหมายเอาไว้ให้ค่ะ
ประเมินเพื่อน
- วันนี้เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียนกันดีและเพื่อน ๆ ก็สนุกสนานที่ได้ทำ
กิจกรรมร่วมกัน
ประเมินอาจารย์
- อาจารย์มีการนำสิ่งของมาให้นักศึกษาได้ลงมือปฎิบัติทำให้การเรียน
การสอนสนุกสนานไม่น่าเบื่อ และอาจารย์ก็มีการให้ความรู้เพิ่มเติมพร้อมกับ
ยกตัวอย่างทำให้เข้าใจมากขึ้นค่ะ
.jpg)
